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      評教評學

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      評教評學

      老師具有良好的道德修養,有正確的價值觀、世界觀和人生觀,作風正派,語言文明
      老師喜歡所從事的職業,課前準備充分,上課認真負責,精神飽滿。
      老師喜歡所教的學生,經常了解、關心學生的身心健康和學業情況。
      老師熱愛所教的學科,認識充分對所教學科的意義與價值,能激發學生對所教學科的興趣。
      老師有精深的專業知識和學科素養,對所教學科有深入研究和獨到見解,知識面廣,能滿足不同層次學生的學習需求。
      老師上課語言生動、準確,教態親切、有感染力,板書規范,能積極引導學生投入學習過程。
      老師有較強的組織協調能力、應變能力和即時評價能力,能靈活駕馭課堂,有獨特的教學風格。
      老師的教學目標明確、具體,符合學生實際,注重學生個體的差異性。
      老師能正確把握學科的知識、思想和方法,突出重點,難易適度,注重教學資源的拓展與整合。
      老師教學過程層次清晰、循序漸進、符合學生認知發展規律。
      老師能引導學生主動、合作學習,通過組織探究、討論、交流等多種形式的活動,培養學生發現和解決問題的能力。
      學生參與度高(學生熱情高,主動參與,自主學習意識強;全班不同層面的學生參與學習的全過程,有充分參與的時空;學
      生感受體驗由淺入深,能提出有意義的問題和新的見解)。
      老師的作業布置科學合理,數量適中,批改認真,點評及時。
      老師上課能根據學科特點創設有助于師生對話、溝通的教學情境,營造民主、和諧、互動、開放的學習氛圍。
      老師能根據教學實際科學運用教學方法,充分體現學科特點,激發興趣,引導學生思考,做到因材施教。
      老師對現代教育技術應用適時適度,實驗科學、準確、熟練。
      老師上課能寓學法指導于教學之中,善于鼓勵學生,能根據學生特點,多樣、恰當地運用評價手段,點評適宜,調動和激勵
      學生學習的積極性。
      學生能夠理解、掌握基本知識和基本技能,絕大多數學生學習積極主動,獲得的知識扎實。
      學生能夠獲得學習方法、學習策略,在學會學習和解決問題過程中形成一定的能力和方法。
      學生的情感、態度、價值觀都得到相應的發展,在教學過程中能夠獲得積極的情感體驗 。
      伦理片2019